تاثیر بازخورد سازنده معلم بر پیشرفت تحصیلی

بازخورد سازنده معلم یکی از موثرترین عناصر در فرآیند یاددهی–یادگیری است که می تواند نقش تعیین کننده ای در بهبود پیشرفت تحصیلی، انگیزش و رفتارهای یادگیری دانش آموزان ایفا کند. هدف این پژوهش، بررسی نقش و تاثیر بازخورد سازنده معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با تکیه بر مبانی نظری و یافته های پژوهشی پیشین است. در این مطالعه، مفهوم بازخورد آموزشی، انواع آن و ویژگی های بازخورد سازنده مورد بررسی قرار گرفته و ارتباط آن با انگیزش تحصیلی، خودتنظیمی یادگیری و عملکرد تحصیلی تحلیل شده است. مرور پژوهش های داخلی نشان می دهد که بازخورد مثبت، به موقع، شفاف و اصلاح محور، موجب افزایش اعتمادبه نفس، کاهش اضطراب تحصیلی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان می شود. همچنین، بازخورد سازنده می تواند فضای کلاس درس را به محیطی حمایتی و مشارکت محور تبدیل کرده و تعامل موثر میان معلم و دانش آموز را تقویت کند. نتایج مطالعات نشان می دهد که استفاده آگاهانه معلمان از بازخورد سازنده، به ویژه در قالب ارزیابی تکوینی، می تواند به بهبود معنادار پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی منجر شود. بر این اساس، توجه به آموزش مهارت های بازخورددهی به معلمان و گنجاندن آن در برنامه های آموزشی، امری ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

بازخورد سازنده ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، تعامل معلم و دانش آموز