نقش معاون آموزشی در بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به درس عربی

نگرش دانش آموزان نسبت به دروس مختلف، به ویژه درس عربی، نقش تعیین کننده ای در میزان یادگیری، مشارکت فعال در کلاس و موفقیت تحصیلی آنان ایفا می کند. درس عربی در نظام آموزشی ایران، به دلایل گوناگونی همچون دشواری های زبانی، شیوه های سنتی تدریس، ضعف مهارت های پایه ای دانش آموزان و نیز باورهای منفی شکل گرفته در ذهن آنان، گاه با نگرش منفی و مقاومت یادگیری مواجه می شود. در این میان، معاون آموزشی به عنوان یکی از ارکان اصلی مدیریت مدرسه، نقشی کلیدی در بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به این درس دارد.معاون آموزشی با برنامه ریزی هدفمند، نظارت آموزشی مستمر و ایجاد هماهنگی میان دبیران، می تواند بستر مناسبی برای ارتقای کیفیت آموزش عربی فراهم آورد. حمایت از دبیر عربی در به کارگیری روش های نوین تدریس، استفاده از فناوری های آموزشی، تنوع بخشی به فعالیت های کلاسی و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، از جمله اقداماتی است که به شکل غیرمستقیم اما موثر، نگرش مثبت نسبت به درس عربی را تقویت می کند. همچنین، معاون آموزشی با تحلیل نتایج ارزشیابی ها، شناسایی علل افت انگیزه و عملکرد ضعیف دانش آموزان و ارائه راهکارهای اصلاحی، می تواند زمینه کاهش اضطراب درسی و افزایش احساس موفقیت را در میان دانش آموزان فراهم سازد.از سوی دیگر، نقش معاون آموزشی در فرهنگ سازی آموزشی و اصلاح نگرش ها، بسیار حائز اهمیت است. تاکید بر کاربردهای واقعی زبان عربی، پیوند دادن محتوای کتاب درسی با زندگی روزمره، متون دینی و فرهنگی، و تبیین جایگاه درس عربی در فهم متون اسلامی و ادبی، می تواند به تغییر نگرش منفی دانش آموزان کمک کند. برگزاری کارگاه های آموزشی، جلسات هم اندیشی با دبیران عربی، نشست های انگیزشی برای دانش آموزان و حتی تعامل سازنده با اولیا، از دیگر وظایف معاون آموزشی در این مسیر به شمار می رود.در نهایت، این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی نشان می دهد که نقش فعال، آگاهانه و حمایتی معاون آموزشی می تواند به عنوان عاملی موثر در بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به درس عربی عمل کند. تقویت انگیزه، افزایش علاقه مندی، کاهش ترس از یادگیری زبان عربی و در نتیجه، ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان، از مهم ترین پیامدهای این نقش مدیریتی آموزشی است. توجه جدی مدیران و معاونان آموزشی به این موضوع، گامی موثر در تحقق اهداف تربیتی و آموزشی مدرسه خواهد بود.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، نگرش دانش آموزان ، درس عربی ، انگیزش تحصیلی ، کیفیت آموزش ، مدیریت آموزشی ، روش های نوین تدریس