تحلیل نقش رویکردهای شناختی در بهبود عملکرد تحصیلی و خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان

خودتنظیمی یادگیری یکی از مولفه های کلیدی موفقیت تحصیلی به شمار می رود. این پژوهش با هدف تحلیل نقش رویکردهای شناختی در بهبود عملکرد تحصیلی و تقویت خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان انجام شده است. یافته ها نشان می دهد آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی، موجب افزایش آگاهی دانش آموزان از فرایند یادگیری خود و بهبود عملکرد تحصیلی آنان می شود. نتایج بر اهمیت آموزش مهارت های شناختی در مدارس تاکید دارد.واژگان کلیدی:خودتنظیمی یادگیری، رویکردهای شناختی، عملکرد تحصیلی، فراشناخت، راهبردهای یادگیری