یادگیری فعال در نوجوانان متوسطه اول: راهکارها و مثال ها

هدف این پژوهش شناسایی راهکارهای موثر یادگیری فعال در مدارس متوسطه اول شهر کرمانشاه و بررسی تاثیر آن بر مشارکت، انگیزش و مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان دوره متوسطه اول مدارس دولتی و غیرانتفاعی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای، ۳۰۰ دانش آموز و ۳۰ معلم انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد و مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شد و تحلیل کمی با نرم افزار SPSS و تحلیل کیفی با روش تحلیل محتوای تماتیک انجام گرفت. یافته ها نشان داد که سطح یادگیری فعال در مدارس متوسطه اول متوسط تا پایین است و استفاده از فعالیت های گروهی، پروژه محور و حل مسئله، انگیزه و مشارکت دانش آموزان را به طور معناداری افزایش می دهد. همچنین، یادگیری فعال توانسته مهارت های اجتماعی و توانایی حل مسئله دانش آموزان را بهبود بخشد، اما محدودیت هایی مانند کمبود منابع، زمان محدود برنامه درسی و مقاومت برخی معلمان و دانش آموزان مانع اجرای کامل آن می شود. بر اساس نتایج، پیشنهاد شد که معلمان آموزش های ویژه یادگیری فعال ببینند، برنامه درسی انعطاف پذیر طراحی شود، منابع آموزشی کافی تامین گردد و فضایی تعاملی برای یادگیری مشارکتی فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزان ، متوسطه اول ، انگیزش ، مهارت های اجتماعی