بررسی پیامدهای استفاده از تبلت و تلفن هوشمند بر توجه پایدار دانش آموزان ابتدایی

گسترش استفاده از تبلت و تلفن هوشمند در میان دانش آموزان دوره ابتدایی، نگرانی هایی درباره تاثیر این ابزارها بر کارکردهای شناختی، به ویژه توجه پایدار، ایجاد کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی پیامدهای استفاده از تبلت و تلفن هوشمند بر توجه پایدار دانش آموزان ابتدایی مدارس کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بود و نمونه شامل ۲۵۰ دانش آموز منتخب به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای بود. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه میزان و الگوی استفاده از تبلت و تلفن هوشمند و آزمون استاندارد توجه پایدار بود که روایی و پایایی آن ها مورد تایید قرار گرفت. یافته ها نشان داد که استفاده بیش از حد از این ابزارها با کاهش توجه پایدار دانش آموزان رابطه منفی و معنادار دارد (p < ۰/۰۱). همچنین، استفاده تفریحی اثر منفی بیشتری بر توجه پایدار دارد، در حالی که استفاده آموزشی اثر منفی کمتری داشته است. بر اساس نتایج، مدیریت زمان استفاده، هدایت استفاده به فعالیت های آموزشی، نظارت والدین و تدوین سیاست های مدرسه ای برای استفاده سالم از فناوری دیجیتال توصیه می شود. نتایج این پژوهش می تواند راهنمایی برای والدین، معلمان و سیاست گذاران آموزشی در جهت بهبود توجه و عملکرد شناختی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

تبلت ، تلفن هوشمند ، توجه پایدار ، دانش آموزان ابتدایی