بررسی تاثیر فعالیت های هنری بر هوش معاشرتی و شکوفایی عاطفی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ارومیه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فعالیت های هنری منظم (درون مدرسه ای و برون مدرسه ای) با هوش معاشرتی و شکوفایی عاطفی دانش آموزان شکوفایی عاطفی دوره ابتدایی شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام شد. این تحقیق از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ارومیه (حدود ۹۴,۰۰۰ نفر) بود که بر اساس جدول مورگان، نمونه ای به حجم ۴۳۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه هوش معاشرتی ادوارد و جونز (ادوارد و جونز، ۲۰۰۱)، مقیاس شکوفایی عاطفی آکسفورد (هولمز و همکاران، ۱۹۸۹) و پرسشنامه محقق ساخته فعالیت های هنری بود. داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین فعالیت های هنری منظم با هوش معاشرتی (r=۰.۶۸) و شکوفایی عاطفی (r=۰.۷۳) رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (p<۰.۰۱). همچنین هوش معاشرتی و شکوفایی عاطفی نیز رابطه مثبت و معناداری داشتند (r=۰.۶۶). کلید واژه ها: فعالیت های هنری، هوش معاشرتی، شکوفایی عاطفی، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی.