بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی های نمایشی بر خودپنداره تحصیلی، مثبت اندیشی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دره شهر

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی های نمایشی بر خودپنداره، تحصیلی، مثبت اندیشی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بوده است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است و از نظر روش پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون می باشد. جامعه آماری تحقیق را دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دره شهر تشکیل می دهند که تعداد آنها برابر با ۴۱۰ نفر بوده است. تعداد ۶۰ نفر از آنها به شیوه تصادفی ساده در ۲ گروه آزمایش و کنترل انتخاب شده و خودپنداره تحصیلی، مثبت اندیشی و عملکرد تحصیلی آنان در دو نوبت قبل و بعد از آموزش با استفاده از آموزش مبتنی بر بازی های نمایشی آزمون شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های تحلیل کواریانس یک و چندمتغیره انجام شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از آموزش مبتنی بر بازی های نمایشی برای دانش آموزان به طور معناداری میزان خودپنداره تحصیلی، مثبت اندیشی و عملکرد تحصیلی در آنها را بهبود می بخشد و این تاثیرگذاری هم به صورت کلی و هم به صورت جزئی مورد تایید بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر بازی های نمایشی ، خودپنداره تحصیلی ، مثبت اندیشی ، عملکرد تحصیلی