بررسی تاثیر تبعیض ادراک شده بر خمودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهر

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تبعیض ادراک شده بر خمودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهر بود. این پژوهش کاربردی از نوع توصیفی پیمایشی بود جامعه آماری این پژوهش شامل ۳۴۰۰۰ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان قائم شهر بودند که با نمونه گیری کوکران نمونه ای به حجم ۳۸۱ نفر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده بودند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد ۳ سوالی تبعیض ادراک شده پارکر و کولیمر (۲۰۰۵) پرسشنامه استاندارد ۲۱ سوالی خمودگی تحصیلی بک (۲۰۰۵) است. هر دو پرسشنامه از روایی و پایایی بالایی برخوردار و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۹۰ و ۰/۹۳ بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی جداول فراوانی همچنین نمودارهای میل های شاخص های مرکزی نظیر میانگین و مد و همچنین شاخص های پراکندگی نظیر انحراف معیار و آمار استنباطی آزمون مدل معادلات ساختاری در نرم افزار Amos۲۱ استفاده شد. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که تبعیض ادراک شده بر خمودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهر تاثیر گذار است.

کلیدواژه ها:

تبعیض ادراک شده ، خمودگی تحصیلی