بررسی اثر بخشی شن بازی درمانی بر تحمل پریشانی و تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان مدارس استثنایی شهرستان قائمشهر

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی شن بازی درمانی بر تحمل پریشانی و تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان مدارس استثنایی شهرستان قائمشهر بود. این پژوهش کاربردی از نوع تحقیقات نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مدارس استثنایی شهرستان قائمشهر در سال ۱۴۰۴ به تعداد ۴۱۰ نفر بودند و از بین آنها ۶۰ نفر در دو گروه آموزشی و گواه به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی و همکاران (۲۰۰۱) و پرسشنامه استاندارد تحمل پریشانی سیمونز و گاهر (۲۰۰۵) و پروتکل شن بازی درمانی کهریزی همکاران (۱۳۹۴) استفاده شده است. هر سه پرسشنامه از روایی و پایایی بالایی برخوردار و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۹۱ و ۰.۹۰ بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی (جداول، فراوانی، نمودارهای میله ای، شاخص های مرکزی نظیر میانگین و همچنین شاخص های پراکندگی نظیر انحراف معیار) و آمار استنباطی مدل آنکووا و مانکووا در نرم افزار SPSS۲۲ استفاده شد. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که شن بازی درمانی بر تحمل پریشانی و تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان مدارس استثنایی شهرستان قائمشهر تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

شن بازی درمانی ، تنظیم شناختی هیجان ، تحمل پریشانی