نقش روانشناسی مثبت در افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان در مقطع متوسطه

انگیزش تحصیلی یکی از مولفه های کلیدی در موفقیت دانش آموزان است که بر یادگیری، پیشرفت تحصیلی و توسعه مهارت های فردی تاثیر مستقیم دارد. روانشناسی مثبت به عنوان رویکردی نوین در روانشناسی با تمرکز بر تقویت نقاط قوت، افزایش رضایت و بهبود رفاه روانی، توانایی قابل توجهی در ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روانشناسی مثبت در افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شده است. مرور ادبیات نشان می دهد که استفاده از مولفه های روانشناسی مثبت از جمله خوشبینی، خودکارآمدی، امید، شناخت نقاط قوت فردی و تمرین شکرگزاری می تواند انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان را افزایش دهد و در نتیجه به ارتقای عملکرد تحصیلی و رشد اجتماعی آنان کمک کند. یافته ها همچنین حاکی از این است که معلمان و والدین با بهره گیری از اصول روانشناسی مثبت و ایجاد محیط های آموزشی حمایتی می توانند زمینه توسعه مهارت های هیجانی، افزایش اعتماد به نفس و ارتقای انگیزش تحصیلی را فراهم سازند. این پژوهش با جمع بندی مطالعات موجود بر ضرورت تلفیق روانشناسی مثبت با فرایندهای آموزشی برای بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان تاکید دارد و راهکارهایی عملی برای معلمان، مشاوران و سیاست گذاران آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ، مقطع متوسطه ، خودکارآمدی ، امید ، رشد ، هیجانی ، آموزش فراگیر ، رضایت روانی