طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی مبتنی بر مهارت های زندگی برای دوره پیش دبستانی

دوره پیش دبستانی به عنوان پایه و اساس شکل گیری شخصیت کودکان و توسعه توانمندی های شناختی، عاطفی و اجتماعی آنان محسوب می شود. در این دوره حساس، آموزش مهارت های زندگی می تواند نقش بسزایی در تقویت توانایی های فردی و اجتماعی کودکان ایفا کند. هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی مبتنی بر مهارت های زندگی برای دوره پیش دبستانی است. این پژوهش با رویکرد ترکیبی کمی و کیفی انجام شده است. در مرحله طراحی، از روش دلفی با مشارکت ۲۵ نفر از متخصصان آموزش کودک، روانشناسان تحولی و مربیان با تجربه استفاده شد. محتوای برنامه درسی شامل هفت مولفه اصلی مهارت های زندگی است: خودآگاهی، خودمدیریتی، تصمیم گیری و حل مسئله، تفکر خلاق و انتقادی، ارتباط موثر، مهارت های بین فردی و مقابله با استرس و هیجانات. برای اعتبارسنجی برنامه، از روش تحلیل محتوا و نظرسنجی از خبرگان استفاده گردید. روایی محتوایی برنامه با استفاده از شاخص CVR و CVI مورد بررسی قرار گرفت و مقادیر به دست آمده نشان دهنده روایی مطلوب برنامه بود. برای سنجش پایایی، از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن ۰.۸۹ به دست آمد. برنامه طراحی شده در قالب ۳۲ هفته آموزشی با ۱۲۸ جلسه تنظیم شده است که هر هفته چهار جلسه ۴۵ دقیقه ای را شامل می شود. محتوای آموزشی بر اساس اصول رشد کودک، یادگیری فعال، بازی محوری و تجربه محوری طراحی گردیده است. یافته های پژوهش نشان داد که برنامه درسی طراحی شده از اعتبار و روایی لازم برخوردار است و می تواند به عنوان الگویی کارآمد در آموزش پیش دبستانی به کار گرفته شود. نتایج همچنین حاکی از آن است که یکپارچگی مهارت های زندگی در برنامه درسی پیش دبستانی می تواند به رشد همه جانبه کودکان کمک کند و آنان را برای ورود به مدرسه و زندگی اجتماعی آماده سازد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، مهارت های زندگی ، دوره پیش دبستانی ، اعتبارسنجی ، طراحی آموزشی ، رشد کودک