تقابل “فرهنگ جهانی” و “فرهنگ بومی” در برنامه درسی ملی چگونه یکسان سازی آموزشی به حذف هویت های محلی و فرهنگی اقلیت ها منجر می شود؟

برنامه های درسی ملی در بسیاری از کشورها به عنوان ابزاری برای ایجاد وحدت و یکپارچگی ملی طراحی شده اند، اما این فرآیند اغلب با حذف یا کم رنگ کردن فرهنگ های بومی و هویت های محلی اقلیت های قومی و فرهنگی همراه است. این مقاله با روش تحلیل محتوای انتقادی، تقابل میان جهانی شدن آموزشی و حفاظت از فرهنگ های محلی را بررسی می کند. یافته های پژوهش نشان می دهد که یکسان سازی آموزشی نه تنها منجر به فروپاشی سرمایه های فرهنگی اقلیت ها می شود، بلکه نابرابری های آموزشی را تشدید کرده و دانش آموزان را از ریشه های فرهنگی خود دور می کند. این مقاله راهکارهایی برای ایجاد برنامه های درسی فرهنگی پذیر و شامل کننده ارائه می دهد که هم وحدت ملی را تقویت کند و هم تنوع فرهنگی را محترم شمار دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ملی ، فرهنگ بومی ، جهانی شدن آموزشی ، هویت فرهنگی ، اقلیت های قومی ، یکسان سازی آموزشی ، عدالت فرهنگی