نقش والدین در برنامه های مداخله خانگی برای اختلالات یادگیری: مروری بر ادبیات پژوهشی

والدین به عنوان اولین و مهم ترین مربیان کودکان، نقش کلیدی در حمایت از یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری دارند. این مقاله با هدف بررسی نقش والدین در برنامه های مداخله خانگی و اثرات آن بر بهبود مهارت ها و عملکرد تحصیلی کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری، مروری بر ادبیات پژوهشی ارائه می دهد. ابتدا اهمیت مشارکت والدین و نحوه طراحی برنامه های خانگی موثر تشریح شده و سپس مدل ها و روش های مختلف مداخلات خانگی، از جمله تمرینات مهارتی، راهنمایی رفتاری و پشتیبانی روانی، تحلیل می شود. یافته ها نشان می دهد که مشارکت فعال والدین در خانه، افزایش انگیزه، ارتقای مهارت های شناختی و رفتاری و بهبود عملکرد تحصیلی کودکان را به همراه دارد. همچنین، چالش ها و محدودیت های موجود در اجرای برنامه های خانگی و راهکارهای عملی برای تقویت نقش والدین در مدیریت اختلالات یادگیری بررسی شده است. این مقاله بر اهمیت آموزش والدین، حمایت مستمر و تعامل موثر میان خانواده و مدرسه تاکید دارد تا تجربه یادگیری کودک بهینه و موثر گردد.

کلیدواژه ها:

والدین ، اختلالات یادگیری ، مداخلات خانگی ، یادگیری فعال ، حمایت خانوادگی ، آموزش ابتدایی