تاثیر فرهنگ “ذهنیت ثابت” در مقابل “ذهنیت رشد” بر شکست تحصیلی چگونه باورهای فرهنگی درباره هوش و استعداد مسیر یادگیری را تعیین می کنند؟

باورهای فرهنگی درباره ماهیت هوش و استعداد یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. این مقاله به بررسی تاثیر دو نوع ذهنیت متفاوت—ذهنیت ثابت و ذهنیت رشد—بر شکست تحصیلی و مسیر یادگیری می پردازد. ذهنیت ثابت به باور این است که هوش و استعداد ویژگی های تغییرناپذیر و ذاتی هستند، درحالی که ذهنیت رشد بر امکان توسعه و بهبود این توانایی ها از طریق تلاش و پشتکار تاکید دارد. بررسی های فراتحلیل نشان می دهد که فرهنگ های مختلف به میزان های متفاوتی این باورها را پرورش می دهند و این تفاوت ها پیامدهای قابل توجهی بر نتایج تحصیلی دارند. این مقاله به طور جامع به بررسی مکانیسم های روان شناختی، عوامل فرهنگی، و استراتژی های مداخلاتی می پردازد که می توانند شکست تحصیلی را کاهش دهند. یافته های این تحقیق نشان می دهد که تغییر ذهنیت فرهنگی از طریق برنامه های آموزشی هدفمند می تواند به بهبود معنادار عملکرد تحصیلی و کاهش نرخ ترک تحصیل منجر شود.

کلیدواژه ها:

ذهنیت ثابت ، ذهنیت رشد ، شکست تحصیلی ، باورهای فرهنگی ، عملکرد تحصیلی ، استراتژی های یادگیری