فرهنگ “فرسودگی شغلی” معلمان و چرخه معیوب کاهش کیفیت آموزش تحلیل جامعه شناختی از بی ارزش پنداری اجتماعی حرفه معلمی تا فروپاشی انگیزه حرفه ای

فرسودگی شغلی معلمان یکی از پدیده های چندبعدی است که در تقاطع عوامل فردی، سازمانی و اجتماعی قرار دارد. این مقاله با رویکرد جامعه شناختی، فرهنگ فرسودگی شغلی در میان معلمان را بررسی می کند و نشان می دهد که چگونه بی ارزش پنداری اجتماعی حرفه معلمی، کاهش انگیزه حرفه ای را تشدید کرده و در نهایت به یک چرخه معیوب منجر شده است که کیفیت آموزش را تهدید می کند. این پژوهش بر اساس یک مطالعه کیفی با روش تحلیل محتوا انجام شده است و نتایج نشان می دهد که فرسودگی شغلی معلمان تنها یک مسئله روان شناختی نیست، بلکه ریشه های عمیق اجتماعی و فرهنگی دارد. یافته های این مقاله بر اهمیت تغییر نگاه اجتماعی به حرفه معلمی و ضرورت اصلاحات ساختاری در نظام آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، معلمان ، بی ارزش پنداری اجتماعی ، کیفیت آموزش ، جامعه شناسی حرفه