نقش واقعیت افزوده در تسهیل درک مفاهیم پیچیده و انتزاعی ریاضی

مفاهیم انتزاعی در ریاضیات، مانند هندسه فضایی، معادلات دیفرانسیل، یا ساختارهای جبری، اغلب مانعی بزرگ برای یادگیری عمیق دانش آموزان هستند. این مقاله با هدف بررسی پتانسیل واقعیت افزوده (AR) به عنوان یک ابزار واسطه گر برای «تجسم بخشی» (Visualization) این مفاهیم، تدوین شده است. با مرور ادبیات پژوهشی، مشخص گردید که AR با تلفیق المان های دیجیتال سه بعدی در محیط واقعی دانش آموز، می تواند بار شناختی (Cognitive Load) را کاهش داده و درک فضایی را تقویت کند. نتایج نشان می دهد که استفاده از AR به طور معناداری بر انگیزه، تعامل و دقت در حل مسائل مرتبط با هندسه و جبر تاثیر مثبت دارد. با این حال، ملاحظاتی در مورد هزینه پیاده سازی و نیاز به طراحی آموزشی دقیق (Instructional Design) مطرح است.