نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود تعامل با دانش آموزان دوره ابتدایی: رویکردی کیفی

تعامل میان معلم و دانش آموز اساس شکل گیری یادگیری موثر در دوره ابتدایی است. یکی از مولفه های بنیادی در این تعامل، هوش هیجانی معلم است؛ مفهومی که از زمان طرح توسط گلمن (Goleman, ۱۹۹۵) تا امروز به عنوان عامل تعیین کننده در عملکرد اجتماعی و شغلی افراد شناخته می شود.مطالعات جدید نشان داده اند که معلمان با سطح هوش هیجانی بالاتر روابط مثبت تری را با دانش آموزان برقرار کرده و محیطی امن و پذیرنده در کلاس ایجاد می کنند (محمدی و همکاران، ۱۴۰۲؛ Alqahtani, ۲۰۲۳). در مقابل، فقدان مهارت های هیجانی در معلمان می تواند به تعامل سرد، سوءتفاهم و افت انگیزه یادگیری دانش آموزان منجر شود. ازاین رو، درک تجربه های معلمان از نحوه به کارگیری هوش هیجانی در ارتباط روزمره با کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است.