استفاده از فناوری و ابزارهای کمکی در آموزش دانش آموزان با اختلالات یادگیری

استفاده از فناوری و ابزارهای کمکی به عنوان یکی از مولفه های اساسی آموزش فراگیر، نقش مهمی در بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری ایفا می کند. این دانش آموزان معمولا در مهارت هایی مانند خواندن، نوشتن، محاسبه و سازمان دهی اطلاعات با چالش مواجه اند و روش های سنتی آموزشی پاسخگوی نیازهای متنوع آنان نیست. فناوری های کمکی با فراهم سازی ابزارها و راهکارهای نوین، امکان دسترسی برابر به محتوای آموزشی و مشارکت فعال در فعالیت های یادگیری را فراهم می سازند. این فناوری ها دامنه گسترده ای را دربر می گیرند؛ از ابزارهای ساده مانند ضبط کننده های صوتی و نرم افزارهای تصحیح نوشتار گرفته تا فناوری های پیشرفته تری همچون نرم افزارهای تبدیل گفتار به متن، محیط های یادگیری الکترونیکی و سامانه های هوشمند آموزشی. پژوهش ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از این ابزارها می تواند موجب افزایش انگیزه تحصیلی، بهبود عملکرد آموزشی، تقویت استقلال یادگیرندگان و کاهش وابستگی آنان به دیگران شود. در این میان، رویکرد طراحی جهانی یادگیری با تاکید بر تنوع در ارائه محتوا، شیوه های مشارکت و ارزشیابی، بستر مناسبی برای ادغام موثر فناوری های کمکی در نظام آموزشی فراهم می آورد. با وجود مزایای متعدد، چالش هایی همچون هزینه های بالا، کمبود زیرساخت های فناورانه، و نبود آموزش کافی برای معلمان مانع بهره گیری کامل از این فناوری ها شده است. بنابراین، برنامه ریزی آموزشی، حمایت نهادی و توانمندسازی معلمان از الزامات اساسی برای تحقق آموزش عادلانه و فراگیر برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها : فناوری کمکی ، اختلالات یادگیری ، آموزش فراگیر ، طراحی جهانی یادگیری ، ابزارهای ، آموزشی دیجیتال ، دانش آموزان با نیازهای ویژه .