درگیری تحصیلی، سلامت روان و کفایت تحصیلی

هدف از این پژوهش، تبیین و تحلیل مدل مفهومی رابطه متقابل میان درگیری تحصیلی (رفتاری، شناختی و هیجانی)، سلامت روان (به ویژه ابعاد بهزیستی و استرس) و کفایت تحصیلی در میان دانشجویان آموزش عالی است. در محیط های دانشگاهی کنونی، حفظ تعادل میان فشار تحصیلی و سلامت روانی دانشجویان یک چالش اساسی محسوب می شود. این مقاله با مروری بر ادبیات موجود، استدلال می کند که درگیری تحصیلی به عنوان یک سازه فعال، نه تنها مستقیما بر عملکرد تاثیر می گذارد، بلکه نقش مهمی در تقویت سلامت روان ایفا کرده و از طریق آن، باورهای فرد به کفایت خود در محیط آکادمیک را افزایش می دهد. نتایج مورد انتظار نشان می دهد که درگیری شناختی و عاطفی بالاتر، پیش بین قوی تری برای سلامت روان مثبت و کفایت تحصیلی بالا است. این یافته ها بر اهمیت طراحی برنامه های آموزشی متمرکز بر افزایش مشارکت فعال و معنادار دانشجویان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

درگیری تحصیلی ، سلامت روان ، کفایت تحصیلی ، بهزیستی دانشجویی ، خودتنظیمی یادگیری