نقش آموزگار در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با استعدادهای خاص و هوش هیجانی بالا

دانش آموزان با استعدادهای خاص و هوش هیجانی بالا دارای ویژگی های شناختی، عاطفی و اجتماعی متمایزی هستند که شناسایی و پرورش آن ها نقش بسیار مهمی در رشد متعادل فردی و تحصیلی آن ها دارد. این پژوهش با رویکرد تحلیلی و کیفی، به بررسی نقش آموزگار ابتدایی در شناسایی استعدادها و توانمندی های دانش آموزان و ارائه حمایت های عاطفی، اجتماعی و تحصیلی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که آموزگار با مشاهده مستمر رفتارها، ایجاد ارتباط موثر، ارائه بازخورد مثبت و طراحی فعالیت های متناسب با توانایی های دانش آموز، می تواند استعدادها و هوش هیجانی بالا را شناسایی و زمینه رشد آن ها را فراهم آورد. همچنین ایجاد محیط یادگیری انعطاف پذیر، تقویت مهارت های اجتماعی و همدلی، فرصت های خلاقیت و مشارکت فعال دانش آموزان، و همکاری مستمر با والدین، موجب افزایش انگیزه درونی، اعتمادبه نفس و مسئولیت پذیری دانش آموزان می شود. این پژوهش تاکید می کند که آموزگار نقش فراتر از آموزش صرف داشته و به عنوان شناسایی کننده، راهنما و حمایت کننده توانمندی های فردی دانش آموز، تاثیر مستقیم و بلندمدتی بر رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی آنان دارد و توانمندسازی آموزگاران در این حوزه از ضروریات ارتقای کیفیت آموزش و پرورش ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان با استعداد ، هوش هیجانی ، آموزگار ابتدایی ، شناسایی توانمندی ها ، حمایت آموزشی و عاطفی