تاثیر مشاوره تحصیلی بر انگیزه پیشرفت و موفقیت تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 11
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS04_11013
تاریخ نمایه سازی: 15 بهمن 1404
چکیده مقاله:
آموزش و پرورش همواره به عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه و پیشرفت هر کشور شناخته می شود و در این میان، نقش عوامل روان شناختی و انگیزشی در تعیین سرنوشت تحصیلی دانش آموزان انکارناپذیر است. در دنیای پیچیده و رقابتی امروز، صرف انتقال دانش و اطلاعات برای تضمین موفقیت تحصیلی کافی نیست، بلکه نیاز مبرمی وجود دارد تا به ابعاد شخصیتی و انگیزشی فراگیران نیز توجه ویژه ای مبذول گردد. مشاوره تحصیلی به عنوان یک فرآیند نظام مند و علمی، می تواند با شناسایی استعدادها، رفع موانع یادگیری و تقویت باورهای کارآمدی، بستری مناسب برای رشد همه جانبه دانش آموزان فراهم آورد و آن ها را در رسیدن به اهداف تحصیلی یاری رساند. انگیزه پیشرفت، به عنوان یک نیروی محرکه درونی، نقش کلیدی در هدایت رفتارهای تحصیلی ایفا می کند و تعیین کننده میزان تلاش، پشتکار و استقامت دانش آموزان در برابر چالش های درسی است. زمانی که دانش آموزان دارای انگیزه پیشرفت بالایی باشند، با اشتیاق بیشتری به یادگیری می پردازند و از شکست ها به عنوان فرصتی برای رشد استفاده می کنند. مشاوره تحصیلی با بهره گیری از تکنیک های مختلف، به تقویت این انگیزه کمک کرده و با ایجاد تغییر در نگرش های شناختی، دانش آموزان را به سمت تعالی و کمال سوق می دهد. این فرآیند نه تنها بر عملکرد تحصیلی تاثیر مستقیم می گذارد، بلکه به ارتقای سلامت روان و افزایش عزت نفس آن ها نیز منجر می شود. موفقیت تحصیلی نتیجه ی تعامل پیچیده میان عوامل شناختی، عاطفی و محیطی است و مشاوره تحصیلی به عنوان حلقه ی اتصال میان این عوامل عمل می کند. مداخلات مشاوره ای می توانند با برنامه ریزی دقیق، مدیریت استرس و بهبود مهارت های مطالعه، مسیر دستیابی به موفقیت را هموارتر سازند. پژوهش های نظری نشان می دهد که دانش آموزانی که از خدمات راهنمایی و مشاوره بهره مند می شوند، نگرش مثبت تری به مدرسه و درس خواندن دارند و در نهایت، عملکرد تحصیلی بهتری را از خود نشان می دهند. بنابراین، تبیین رابطه میان مشاوره تحصیلی، انگیزه پیشرفت و موفقیت تحصیلی می تواند راهبردهای کارآمدی را برای سیاست گذاران آموزشی و مربیان آشکار سازد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم مختاری
کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت