مطالعه اشتباهات رایج نگارشی در دانش آموزان و راهکارهای اصلاح آن

نگارش صحیح یکی از مهارت های اساسی در آموزش زبان فارسی است و اشتباهات نگارشی می تواند تاثیر منفی بر توانایی نوشتاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. این پژوهش با هدف شناسایی اشتباهات رایج نگارشی در میان دانش آموزان و ارائه راهکارهای علمی برای اصلاح آن انجام شد. روش تحقیق این مطالعه توصیفی–تحلیلی بود و از ترکیبی از مشاهده مستقیم، آزمون نگارشی و پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که اشتباهاتی مانند استفاده نادرست از علائم نگارشی، جدانویسی و چسبیدن کلمات، نادرست نوشتن واژگان رایج و رعایت نکردن قواعد املایی بیشترین شیوع را داشتند. تحلیل داده ها نشان داد که آموزش مهارت های نگارش، تمرین های مکرر، بازخورد مستمر و استفاده از تکنیک های تقویتی می تواند نقش موثری در کاهش این اشتباهات داشته باشد. این پژوهش پیشنهاد می کند که معلمان با بهره گیری از روش های فعال، تمرینات گروهی و فردی و ابزارهای دیجیتال آموزشی، روند اصلاح اشتباهات نگارشی دانش آموزان را تسهیل کنند. یافته ها حاکی از اهمیت برنامه ریزی منظم برای آموزش مهارت های نگارشی و تاثیر مستقیم آن بر ارتقای سواد نوشتاری دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

اشتباهات نگارشی ، مهارت نوشتن ، آموزش فارسی ، اصلاح نگارش ، دانش آموزان