نقش سواد دیجیتال معلمان در ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه

تحولات شتابان فناوری های دیجیتال، نظام های آموزشی را با چالش ها و فرصت های نوینی مواجه ساخته است. در این میان، سواد دیجیتال معلمان به عنوان یکی از مولفه های کلیدی کیفیت آموزش، نقش تعیین کننده ای در بهبود فرآیند تدریس و یادگیری دانش آموزان، به ویژه در دوره متوسطه، ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر، تحلیل نقش و ابعاد سواد دیجیتال معلمان در ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه است. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش توصیفی–تحلیلی انجام شده و با استفاده از تحلیل اسناد علمی، پژوهش های داخلی و خارجی، و چارچوب های نظری معتبر، به تبیین رابطه میان سواد دیجیتال معلمان و پیامدهای آموزشی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که سواد دیجیتال معلمان نه تنها موجب تنوع بخشی به روش های تدریس و افزایش تعامل آموزشی می شود، بلکه با ارتقای انگیزش، خودتنظیمی و یادگیری عمیق دانش آموزان ارتباط معناداری دارد. نتایج پژوهش بر ضرورت توانمندسازی حرفه ای معلمان، بازنگری در برنامه های تربیت معلم و توسعه سیاست های آموزشی مبتنی بر سواد دیجیتال تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، کیفیت تدریس ، یادگیری دانش آموزان ، دوره متوسطه ، معلمان