بررسی دیدگاه معلمان عادی و استثنایی و تلفیقی در مورد آموزش تلفیقی کودکان استثنایی

آموزش تلفیقی کودکان استثنایی، به عنوان یکی از رویکردهای نوین در تعلیم و تربیت، به منظور فراهم کردن فرصت های برابر آموزشی در کنار همسالان عادی مطرح شده است. این مقاله مروری با هدف بررسی دیدگاه های معلمان عادی، استثنایی و تلفیقی نسبت به آموزش تلفیقی کودکان استثنایی انجام شده است. مطالعات موجود نشان می دهند که نگرش معلمان نقش مهمی در موفقیت برنامه های تلفیقی دارد و عوامل مختلفی مانند آموزش های تخصصی، تجربه حرفه ای، منابع موجود و حمایت های اداری بر پذیرش و اجرای آموزش تلفیقی تاثیرگذار هستند. نتایج مروری نشان می دهد که معلمان استثنایی معمولا نگرش مثبت تری نسبت به آموزش تلفیقی دارند، در حالی که معلمان عادی در مواجهه با چالش های کلاس های تلفیقی و نیاز به مهارت های ویژه، دیدگاه های متفاوتی ارائه می کنند. این بررسی می تواند به برنامه ریزان آموزشی و مدیران مدارس در طراحی سیاست ها و اقدامات حمایتی برای بهبود کیفیت آموزش تلفیقی کمک نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، کودکان استثنایی ، معلمان عادی ، معلمان استثنایی ، نگرش معلمان ، آموزش ویژه ، مروری بر مطالعات