بررسی تاثیر استفاده از چالش های واقعی بر تعمیق یادگیری پروژه محور

یادگیری پروژه محور (PBL) یکی از رویکردهای فعال آموزشی است که توانایی حل مسئله، کار گروهی و تفکر انتقادی را در دانش آموزان تقویت می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از چالش های واقعی بر تعمیق یادگیری پروژه محور در دانش آموزان پایه سوم دبستان شهید رجایی انجام شد. مسئله اصلی، سطح پایین مشارکت فعال و محدود بودن درک عمیق دانش آموزان در پروژه های کلاس بود.این پژوهش با روش اقدام پژوهی و در یک چرخه کامل اجرا شد. داده های اولیه (شواهد ۱) از طریق مشاهده کلاس ها، پرسشنامه نگرش، مصاحبه با معلمان و والدین و بررسی کیفیت پروژه های دانش آموزی جمع آوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که عدم ارتباط پروژه ها با مسائل واقعی، نبود انگیزه و فرصت محدود برای تفکر انتقادی، موانع اصلی یادگیری عمیق هستند.راهکارهای طراحی شده شامل تخصیص چالش های واقعی مرتبط با زندگی روزمره، راهنمایی مرحله ای در اجرای پروژه ها، فعالیت های گروهی حل مسئله و ارائه بازخورد مستمر بود. پس از اجرای شش هفته ای، شواهد ثانویه (شواهد ۲) نشان داد که دانش آموزان درک عمیق تری از مفاهیم پیدا کرده، انگیزه و مشارکت فعال آن ها افزایش یافته و توانایی حل مسئله و ارائه راهکارهای نوآورانه بهبود یافته است. پژوهش نشان داد که استفاده از چالش های واقعی، یادگیری پروژه محور را تقویت و تعمیق می کند.کلیدواژه ها: اقدام پژوهی، یادگیری پروژه محور، چالش واقعی، یادگیری فعال، حل مسئله.