مقایسه بازخورد شفاهی و نوشتاری معلمان در ارتقای خودپنداره ی تحصیلی دانش آموزان

بازخورد معلم یکی از مولفه های کلیدی در فرآیند یاددهی-یادگیری به شمار می رود که می تواند نقش بسزایی در ارتقای خودپنداره ی تحصیلی و انگیزش درونی دانش آموزان ایفا کند. این پژوهش مقایسه ای میان اثر بازخورد شفاهی و نوشتاری بر باورهای تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان ارائه می دهد. یافته ها نشان می دهند که بازخورد های توصیفی، فوری و همدلانه، به ویژه زمانی که در فضای گفت وگو محور مدرسه ارائه می شوند، تاثیر عمیق تری بر خودپنداره ی تحصیلی دارند. افزون بر آن، نتایج از ضرورت آموزش معلمان در زمینه ی مهارت های ارتباطی برای ارتقای کیفیت بازخورد سخن می گوید.