پرورش عزت نفس دانش آموزان با استفاده از روش های تدریس مدرن و تعاملی

عزت نفس یکی از عناصر کلیدی در رشد روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان است که تاثیر بسزایی بر موفقیت تحصیلی، سلامت روان و توانایی های اجتماعی آنان دارد. در این مقاله با عنوان “پرورش عزت نفس دانش آموزان با استفاده از روش های تدریس مدرن و تعاملی”، به بررسی اهمیت این موضوع و نقش روش های تدریس نوین در تقویت عزت نفس پرداخته شده است. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل تاثیر روش های تدریس مدرن، از جمله یادگیری مبتنی بر پروژه و یادگیری وارونه، و فعالیت های تعاملی مانند کارگروهی، نقش آفرینی و بحث های کلاسی در پرورش عزت نفس دانش آموزان است. روش شناسی به کار رفته در این مطالعه، تحلیلی-مروری بوده و بر اساس بررسی منابع معتبر و تحلیل نظریات مرتبط تدوین شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که روش های تدریس مدرن و تعاملی با تغییر رویکرد از معلم محوری به یادگیرنده محوری، باعث افزایش مشارکت، خودآگاهی و اعتماد به نفس دانش آموزان می شوند. همچنین، این روش ها با ایجاد فضای امن برای تجربه و خطا، تقویت مهارت های اجتماعی و ارائه بازخوردهای سازنده، زمینه ساز رشد عزت نفس در دانش آموزان هستند. با این حال، چالش هایی مانند مقاومت فرهنگی، کمبود مهارت معلمان و محدودیت های فضا و زمان، مانع اجرای کامل این روش ها می شود. پیامدهای عملی این پژوهش، ارائه راهکارهایی نظیر برگزاری دوره های تربیت معلم، استفاده از فناوری آموزشی و طراحی برنامه های درسی انعطاف پذیر است که می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش عزت نفس دانش آموزان کمک کند. همچنین، پیشنهاداتی برای مطالعات آینده شامل بررسی تاثیر طولانی مدت این روش ها و مقایسه آن ها در گروه های سنی مختلف مطرح شده است.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، روش های تدریس مدرن ، فعالیت های تعاملی ، یادگیرنده محوری ، پرورش دانش آموزان