بررسی رابطه کیفیت بازخورد تولید شده توسط ابزارهای هوش مصنوعی مولد با توسعه مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان کیفیت بازخورد شخصی سازی شده ای که از طریق ابزارهای هوش مصنوعی مولد تولید می شود و میزان توسعه مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان مقاطع بالاتر تدوین شده است. با توجه به گسترش روزافزون سامانه های هوشمند در فرآیندهای آموزشی، سنجش تاثیر این سامانه ها بر توانایی های شناختی سطح بالا امری ضروری است. در این پژوهش، کیفیت بازخورد به عنوان متغیر مستقل و توسعه مهارت های تفکر انتقادی به عنوان متغیر وابسته تعریف شده است. انتظار می رود نتایج نشان دهنده همبستگی مثبت و معنادار بین دریافت بازخوردهای عمیق، تحلیلی و سقراطی گونه تولید شده توسط هوش مصنوعی و ارتقاء مولفه های تفکر انتقادی، نظیر تحلیل، استنتاج، و ارزیابی باشد. این مطالعه تاکید می کند که نقش هوش مصنوعی باید فراتر از تصحیح صرف بوده و به مثابه یک شریک آموزشی در جهت پرورش استدلال ورزی دانش آموزان عمل کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، بازخورد شخصی سازی شده ، تفکر انتقادی ، یادگیری دانش آموزی ، آموزش نوین