بهبود مهارت های گفتاری زبان انگلیسی دانش آموزان پایه نهم با استفاده از مکالمه های زوجی هدفمند

چکیدههدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از مکالمه های زوجی هدفمند بر بهبود مهارت های گفتاری زبان انگلیسی دانش آموزان پایه نهم است. با توجه به اهمیت مهارت گفتاری به عنوان یکی از مولفه های اصلی یادگیری زبان خارجی و چالش های موجود در روش های سنتی آموزش، این مطالعه با رویکردی کاربردی و نوین به طراحی و اجرای فعالیت های مکالمه ای زوجی پرداخته است. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی بوده و جامعه آماری آن دانش آموزان پایه نهم در یکی از مدارس متوسطه اول را شامل می شود. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون های گفتاری پیش آزمون و پس آزمون، چک لیست ارزیابی عملکرد زبانی و مشاهده نظام مند کلاس درس بوده است.یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری مکالمه های زوجی هدفمند، تاثیر معناداری بر افزایش روانی گفتار، بهبود تلفظ، گسترش دامنه واژگان و ارتقای اعتمادبه نفس زبانی دانش آموزان داشته است. همچنین، این روش موجب افزایش مشارکت فعال فراگیران، کاهش اضطراب ناشی از صحبت کردن به زبان انگلیسی و ایجاد محیطی تعاملی و حمایتی در کلاس درس شده است. نتایج حاکی از آن است که تعامل دوطرفه و هدفمند بین دانش آموزان، فرصت بیشتری برای تمرین واقعی زبان فراهم کرده و یادگیری معنادارتر و پایدارتر را تقویت می کند.در مجموع، می توان نتیجه گرفت که استفاده از مکالمه های زوجی هدفمند به عنوان یکی از روش های فعال تدریس، نقش موثری در بهبود مهارت های گفتاری زبان انگلیسی دانش آموزان پایه نهم دارد و می تواند به عنوان راهبردی کارآمد در برنامه ریزی آموزشی معلمان زبان انگلیسی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: مهارت گفتاری ، زبان انگلیسی ، مکالمه های زوجی هدفمند ، دانش آموزان پایه نهم ، روش های نوین تدریس