اثربخشی بازخورد فوری مبتنی بر تحلیل رفتار یادگیری دانش آموزان در بهبود پایداری مفاهیم ریاضی

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بازخورد فوری مبتنی بر تحلیل رفتار یادگیری دانش آموزان در ارتقای پایداری مفاهیم ریاضی انجام شده است. در این مطالعه، با استفاده از رویکردهای داده محور و تحلیل فرآیندهای شناختی، نشان داده شد که ارائه بازخورد دقیق و به موقع، نقش بسزایی در اصلاح سوءبرداشت ها و تثبیت دانش ریاضی ایفا می کند. نتایج حاصل از آزمون های پیش آزمون و پس آزمون بیانگر آن است که دانش آموزانی که در معرض بازخورد سازگار با الگوی یادگیری خود قرار گرفته اند، توانایی بسیار بالاتری در حل مسائل پیچیده و انتقال مفاهیم به موقعیت های جدید از خود نشان داده اند. علاوه بر این، یافته ها حاکی از آن است که بازخورد فوری با کاهش اضطراب ریاضی و افزایش انگیزه درونی، بستر لازم برای یادگیری عمیق و پایدار را فراهم می آورد. به طور کلی، این مقاله نشان می دهد که ادغام فناوری در تحلیل رفتار یادگیرندگان و شخصی سازی بازخورد، راهکاری کارآمد برای غلبه بر فراموشی مفاهیم و بهبود عملکرد تحصیلی در درس ریاضی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

بازخورد فوری ، تحلیل رفتار یادگیری ، پایداری مفاهیم ریاضی ، یادگیری سازنده ، شخصی سازی آموزش