آموزش مفاهیم بنیادی علوم اجتماعی به دانش آموزان

آموزش مفاهیم بنیادی علوم اجتماعی نقشی حیاتی در پرورش شهروندانی آگاه، مسئولیت پذیر و مشارکت جو ایفا می کند. هدف این پژوهش، بررسی و تحلیل چالش ها و روش های موثر در انتقال این مفاهیم به دانش آموزان است. روش تحقیق مورد استفاده، توصیفی-مروری بوده و با بررسی ادبیات نظری و پیشینه پژوهشی، داده ها گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهند که روش های سنتی و حفظی در آموزش علوم اجتماعی، منجر به کاهش انگیزه و عدم درک عمیق مفاهیم شده اند. در مقابل، رویکردهای فعال، یادگیری مشارکتی و ارتباط محتوا با واقعیت های اجتماعی، اثربخشی بالایی در درک مفاهیمی مانند فرهنگ، قدرت و شهروندی دارد. نتایج حاصله حاکی از آن است که بازنگری در کتب درسی، توانمندسازی معلمان و استفاده از فناوری های آموزشی، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای ارتقای کیفیت آموزش علوم اجتماعی است.

کلیدواژه ها:

آموزش علوم اجتماعی ، شهروندی ، یادگیری فعال ، سواد اجتماعی ، کتب درسی