راهبردهای اجرایی مدیران مدارس ابتدایی برای کاهش اضطراب جدایی دانش آموزان کلاس اولی

ورود موفق دانش آموزان کلاس اولی به محیط مدرسه، به شدت تحت تاثیر سطح اضطراب جدایی آن ها قرار دارد؛ پدیده ای که نیازمند مداخله ای فراتر از سطح کلاس درس و مستلزم رهبری اجرایی مدیر مدرسه است. این مقاله با هدف اصلی شناسایی، تبیین و ارائه راهبردهای اجرایی عملی مدیران برای کاهش این اضطراب طراحی شده است. رویکرد پژوهش بر تلفیق اصول روانشناسی مثبت و مدل های مدیریت فرآیندهای سازمانی متمرکز است تا یک چارچوب عملیاتی منسجم تدوین شود. در این راستا، مداخلاتی مانند طراحی پروتکل های زمان بندی شده برای آشنایی والدین، آموزش کارکنان برای همدلی مدیریتی، و ساماندهی فضاهای انتقالی امن، به عنوان ابزارهای کلیدی مورد بررسی قرار می گیرند. انتظار می رود نتایج این پژوهش نشان دهد که اتخاذ رویکردی پیشگیرانه و مدیریتی، نه تنها مدت زمان سازگاری دانش آموزان را کاهش می دهد، بلکه بنیان یک رابطه اعتمادساز قوی بین خانه و مدرسه را از همان ابتدا بنا می نهد؛ از این رو، این مقاله به عنوان یک سند راهنمای اجرایی برای مدیران مدارس ابتدایی جهت بهینه سازی تجربه آغازین دانش آموزان ارائه می گردد.واژه های کلیدی : راهبرد، پایه اول، اضطراب، مدیریت، دانش آموز.