طرح کرامت و کاربرد آن در کلاس های ایران

چکیدهتربیت اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی، همواره مورد توجه سیاست گذاران و متخصصان تعلیم و تربیت بوده است. در نظام آموزش و پرورش ایران، «طرح کرامت» به عنوان یک برنامه منسجم و هدفمند با تمرکز بر پرورش فضایل اخلاقی، مهارت های زندگی و تکریم شخصیت انسانی دانش آموزان تدوین شده است. این مقاله با هدف واکاوی عمیق طرح کرامت، مبانی نظری، اهداف آموزشی و شیوه پیاده سازی آن در مدارس ابتدایی ایران نگاشته شده است. با تکیه بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و آموزه های اسلامی، این طرح می کوشد تا مفهوم «کرامت ذاتی» انسان را در بستر مدرسه احیا کند. در این نوشتار، ضمن بررسی ۸ بخش اصلی شامل مبانی فلسفی، رویکردهای روان شناختی، روش های تدریس، نقش ارکان مدرسه و خانواده، چالش های اجرایی و راهکارهای ارزشیابی، به تبیین جایگاه این طرح در ارتقای سلامت روان و منش اخلاقی دانش آموزان پرداخته شده است. یافته ها نشان می دهد که اجرای موفق این طرح نیازمند تغییر نگرش معلمان از آموزش حافظه محور به پرورش محور و همچنین تعامل سازنده خانه و مدرسه است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: طرح کرامت ، آموزش ابتدایی ، تربیت اخلاقی ، مهارت های زندگی ، سند تحول بنیادین ، روش تدریس فعال ، کرامت انسانی.