رمزگشایی از ذهن نسل آلفا: استراتژی های تدریس برای دانش آموزانی که با تبلت به دنیا آمدند

چکیدهنسل آلفا (متولدین سال ۲۰۱۰ به بعد)، نخستین نسلی است که تماما در قرن بیست ویکم متولد شده و از بدو تولد با فناوری های هوشمند، اینترنت اشیاء و هوش مصنوعی همزیستی داشته است. این پژوهش با هدف واکاوی ویژگی های شناختی، رفتاری و یادگیری این نسل، که اغلب به عنوان «بومیان دیجیتال واقعی» یا «نسل شیشه ای» شناخته می شوند، تدوین شده است. مسئله اصلی پژوهش، شکاف عمیق میان روش های سنتی آموزش و ساختار ذهنی تغییریافته ی این دانش آموزان است که منجر به کاهش انگیزه و کارایی تحصیلی گردیده است. یافته های این مقاله نشان می دهد که مغز نسل آلفا به واسطه ی تعامل زودهنگام با صفحات نمایش، دارای سیم کشی عصبی متفاوتی است که نیازمند راهبردهای آموزشی بصری، تعاملی، کوتاه مدت (میکرو لرنینگ) و مبتنی بر بازی (گیمیفیکیشن) است. همچنین، این نسل با وجود اتصال دائمی به شبکه جهانی، با چالش های جدی در حوزه سلامت روان و مهارت های اجتماعی روبروست که لزوم بازنگری در نقش معلم از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر خردمند» و «مربی عاطفی» را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: نسل آلفا ، بومیان دیجیتال ، علوم اعصاب یادگیری ، گیمیفیکیشن ، میکرو لرنینگ ، تکنولوژی آموزشی ، سواد عاطفی.