بررسی تاثیر روش های فعال تدریس منطق بر افزایش مشارکت ذهنی و استدلال منطقی دانش آموزان

هدف این تحقیق بررسی تاثیر روش های فعال تدریس منطق بر افزایش مشارکت ذهنی و استدلال منطقی دانش آموزان بود. روش تحقیق شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و نمونه ای شامل ۴۰ دانش آموز پایه یازدهم بود. داده ها با پرسشنامه مشارکت ذهنی و آزمون استدلال منطقی جمع آوری شدند و با آزمون های t وابسته و تحلیل همبستگی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که روش های فعال تدریس موجب افزایش معنادار مشارکت ذهنی و توانایی استدلال منطقی دانش آموزان شده است. این تحقیق نشان می دهد که استفاده از فعالیت های گروهی، پروژه های عملی و بحث های کلاسی می تواند به ارتقای مهارت های شناختی و انگیزه یادگیری دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

منطق ، روش فعال تدریس ، مشارکت ذهنی ، استدلال منطقی ، یادگیری مشارکتی