تحلیل و بررسی تاثیر اضطراب امتحان و فشارهای تحصیلی دانش آموزان بر عملکرد آموزشی آن ها

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر اضطراب امتحان و فشارهای تحصیلی بر عملکرد آموزشی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق توصیفی–همبستگی بود و جامعه آماری شامل ۳۰۰ دانش آموز دوره متوسطه در شهر تهران بود که نمونه ای تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه اضطراب امتحان، پرسشنامه فشارهای تحصیلی و معدل دانش آموزان بود. یافته ها نشان داد که بین اضطراب امتحان و عملکرد آموزشی و همچنین بین فشارهای تحصیلی و عملکرد آموزشی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که اضطراب امتحان نسبت به فشار تحصیلی اثر قوی تری در پیش بینی عملکرد آموزشی دارد و هر دو متغیر حدود ۴۲٪ واریانس عملکرد تحصیلی را توضیح می دهند. نتایج این پژوهش می تواند برای طراحی برنامه های پیشگیری از اضطراب، مدیریت فشار تحصیلی و ارتقای سلامت روان و عملکرد آموزشی دانش آموزان مفید باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، فشار تحصیلی ، عملکرد آموزشی ، دانش آموز ، روان شناسی تربیتی