توسعه تاب آوری دیجیتال: یک مداخله آموزشی، واکنش دانش آموزان ابتدایی به چالش های دیجیتال را بهبود می بخشد

نقش محوری فناوری هایی مانند شبکه های اجتماعی و تلفن های هوشمند در زندگی کودکان باعث شده است که یادگیری نحوه تعامل ایمن و آگاهانه با دنیای دیجیتال، به یکی از وظایف اصلی رشد برای دانش آموزان دوره ابتدایی تبدیل شود. اگرچه دسترسی به اینترنت این امکان را برای کودکان فراهم می کند که در مقیاس گسترده تری ارتباط برقرار کنند، اما هم زمان آن ها را در معرض تهدیدهای بالقوه ای مانند نقض حریم خصوصی و پرخاشگری آنلاین نیز قرار می دهد. در این پژوهش، نتایج یک مداخله آموزشی ارائه می شود که با هدف بهبود توانایی دانش آموزان در پاسخ دهی سازگارانه به این چالش ها طراحی شده است؛ مفهومی که از آن با عنوان «تاب آوری دیجیتال» یاد می کنیم. این مداخله با همکاری سازمان مردم نهاد My Digital Tat۲ طراحی و برای ۵۶۶ دانش آموز دوره ابتدایی اجرا شد. نتایج نشان داد که این مداخله موجب بهبود مهارت های دیجیتال دانش آموزان، خودکارآمدی آن ها در استفاده از فناوری، نیت آن ها برای حمایت فعال از همسالان در فضای آنلاین نقش حامی و تمایلشان به جست وجوی کمک از بزرگسالان مورد اعتماد در موقعیت های دشوار شد. در مقایسه با وضعیت پایه، دانش آموزان نه تنها آمادگی بیشتری برای ارزیابی اطلاعات دیجیتال و دفاع از خود در فضای آنلاین داشتند، بلکه تمایل بیشتری نیز برای ارائه و دریافت حمایت در مواجهه با چالش های دیجیتال نشان دادند. این یافته ها بر ظرفیت همکاری های پژوهش–عمل تاکید می کند که می توانند مداخلاتی متناسب با سطح رشد دانش آموزان طراحی کنند و آن ها را به مهارت ها، خودکارآمدی و ساختارهای حمایتی لازم برای بهره مندی از مزایای فناوری، در کنار آگاهی و تاب آوری در برابر خطرات آن، مجهز سازند.

کلیدواژه ها:

تاب آوری دیجیتال ، مداخله آموزشی ، آموزش ابتدایی ، سواد اطلاعاتی ، شبکه های اجتماعی ، توانمندی های قرن بیست ویکم