تبیین نقش هوش مصنوعی در ارزشیابی تکوینی و بهبود یادگیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر تبیین نقش هوش مصنوعی در ارزشیابی تکوینی و بهبود یادگیری دانش آموزان در بستر مدارس هوشمند بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن مجموعه ای از مطالعات علمی مرتبط با هوش مصنوعی، ارزشیابی تکوینی و یادگیری دانش آموزان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در بخش روش تحقیق، منابع معتبر پژوهشی شناسایی، انتخاب و با رویکرد تحلیل محتوای کیفی بررسی شدند. یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی با تبدیل ارزشیابی تکوینی به فرایندی مستمر، داده محور و شخصی سازی شده، نقش موثری در شناسایی نیازهای یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان و بهبود کیفیت یادگیری ایفا می کند. همچنین نتایج حاکی از آن است که ارزشیابی تکوینی مبتنی بر هوش مصنوعی، نقش معلم را از ارزیاب صرف به هدایت گر و تحلیل گر یادگیری ارتقا داده و در کنار هوشمندسازی مدارس، موجب انسجام بیشتر فرایندهای آموزشی می شود. در نتیجه گیری می توان بیان کرد که هوش مصنوعی، در صورت بهره گیری هدفمند و آگاهانه، می تواند به ابزاری کارآمد برای ارتقای یادگیری و تحقق آموزش کیفی در نظام های آموزشی نوین تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزشیابی تکوینی ، یادگیری