چگونگی مدیریت کلاس های درس چند فرهنگی با تاکید بر اصول روان شناسی تفاوت های فردی

هدف پژوهش حاضر بررسی و تبیین راهکارهای مدیریت کلاس های درس چندفرهنگی با تمرکز بر اصول روانشناسی تفاوت های فردی است تا محیطی پویا و تعاملی برای دانش آموزان با پیشینه های متنوع فراهم آید. در این مطالعه از روش کتابخانه ای و با استناد به اسناد و منابع معتبر علمی، داده ها گردآوری و بر اساس مدل تحلیل محتوای کیفی مورد ارزیابی قرار گرفتند تا مولفه های موثر در مدیریت کلاس شناسایی شوند. نتایج نشان داد که توجه به تفاوت های فردی، به کارگیری سبک های یادگیری متنوع و ایجاد جوی احترام آمیز نسبت به فرهنگ های گوناگون، نقش بسزایی در ارتقای عملکرد تحصیلی و کاهش تنش های رفتاری دارد. همچنین مشخص شد که معلمان با بهره گیری از هوش فرهنگی و انعطاف پذیری در روش های تدریس، می توانند حس تعلق و همبستگی اجتماعی را در میان دانش آموزان تقویت کنند. در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که مدیریت اثربخش کلاس های چندفرهنگی نیازمند نگاهی جامع و نظام مند به ابعاد روانشناختی و فرهنگی یادگیرندگان است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، کلاس چندفرهنگی ، تفاوت های فردی ، روانشناسی تربیتی