تحلیل اثرات آموزش مبتنی بر بازی در معلمان بر مشارکت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان

آموزش سنتی، اغلب در برانگیختن مستمر توجه و مشارکت فعال دانش آموزان در سطوح مختلف تحصیلی با چالش هایی روبرو است. از این رو، توسعه رویکردهای نوین آموزشی که بتواند یادگیری را برای دانش آموزان جذاب و معنادار سازد، اهمیت فراوانی دارد. آموزش مبتنی بر بازی به عنوان یک پارادایم نوین، پتانسیل بالایی در ایجاد محیط های آموزشی فعال و انگیزه بخش دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر به کارگیری این رویکرد توسط معلمان بر دو متغیر کلیدی دانش آموزان، یعنی مشارکت یادگیری و موفقیت تحصیلی طراحی شده است. در واقع هدف اصلی این مطالعه، تحلیل کمی و کیفی میزان تاثیرگذاری روش های آموزش مبتنی بر بازی که توسط معلمان در کلاس درس به کار گرفته می شود، بر افزایش سطح مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های کلاسی و ارتقاء نمرات و دستاوردهای موفقیت تحصیلی آن ها است. این پژوهش از نظر ماهیت، از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد مرور نظام مند است. نتایج حاصل از تحلیل ها نشان می دهد که اجماع قوی در ادبیات پژوهشی مبنی بر وجود رابطه مثبت و معنادار بین استفاده از آموزش مبتنی بر بازی و افزایش مشارکت یادگیری دانش آموزان وجود دارد. این مشارکت به ویژه در ابعاد رفتاری (فعالیت کلاسی) و شناختی (تلاش ذهنی) مشاهده شده است. در رابطه با موفقیت تحصیلی، اگرچه تاثیر مثبت مشاهده شده است، اما این تاثیر به شدت وابسته به نوع بازی، طراحی آموزشی معلم، و سطح محتوای درسی بوده است. به طور کلی، مطالعات با طراحی دقیق تر تاثیر قوی تری بر نتایج آزمون های استاندارد نشان می دهند.نتایج این پژوهش قویا نشان می دهد که رویکرد آموزش مبتنی بر بازی، یک استراتژی کارآمد برای معلمان است که می تواند به طور همزمان مشارکت یادگیری دانش آموزان را افزایش داده و به طور غیرمستقیم منجر به موفقیت تحصیلی آن ها شود. این یافته ها نشان می دهد که آموزش مبتنی بر بازی یک مداخله موثر در ارتقاء هر دو متغیر مشارکت و موفقیت تحصیلی است، به شرطی که این آموزش به درستی توسط معلمان طراحی و اجرا شود. بر اساس شواهد موجود، پیشنهاد می شود که پژوهش های آتی بر تدوین راهنماهای عملی برای معلمان و همچنین بررسی مکانیسم های واسطه ای (مانند اثر بازی بر خودتنظیمی یادگیری) تمرکز کنند تا بتوانند تاثیر آن را در زمینه های آموزشی مختلف بهینه سازند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتتی بر بازی ، مشارکت یادگیری ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان