نگرش معلمان گذارازآموزش سنتی به آموزش هوشمند

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر به کارگیری بازی های آموزشی توسط معلمان بر رشد مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان در محیط کلاس درس است. بازی های آموزشی به عنوان ابزارهای نوین یادگیری، محیطی فعال، شاداب و تعاملی ایجاد می کنند که دانش آموزان را ترغیب می کند تا در فرایند یادگیری مشارکت فعال داشته باشند. در این مطالعه، روش نیمه تجربی با شرکت دانش آموزان مقطع ابتدایی انتخاب شد و طی یک دوره آموزشی، معلمان با رویکرد استفاده از بازی های آموزشی مباحث مختلف را به دانش آموزان ارائه کردند.یافته های پژوهش نشان دادند که استفاده منظم از بازی های آموزشی، موجب ارتقای سطح مشارکت دانش آموزان، تقویت مهارت پرسش گری، افزایش توانایی تحلیل موقعیت ها، و شناسایی راه حل های خلاقانه شده است. همچنین، دانش آموزان فرصت داشتند تا نظرات خود را آزادانه مطرح کنند، نتایج را ارزیابی نمایند و در کارهای گروهی به تفکر انتقادی یکدیگر پاسخ دهند. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که تفاوت معناداری بین دانش آموزان گروه آزمایش و کنترل از لحاظ رشد تفکر انتقادی مشاهده شد.نتیجه گیری پژوهش بر اهمیت ادغام بازی های آموزشی در روش های تدریس برای توسعه موثرتر مهارت های تفکر انتقادی تاکید دارد. به معلمان توصیه می شود با انتخاب و طراحی بازی های مناسب، زمینه ای برای غنی سازی یادگیری و ارتقاء سطح اندیشیدن دانش آموزان فراهم آورند.