مدیریت مدارس و تاثیر آن بر کیفیت آموزش

کیفیت آموزش به عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه پایدار جوامع، همواره مورد توجه نظام های آموزشی بوده است. در این میان، مدرسه به عنوان کانون اصلی فعالیت های یاددهی-یادگیری، نقشی بی بدیل ایفا می کند و مدیریت آن، عاملی تعیین کننده در تحقق اهداف آموزشی و دستیابی به سطح مطلوبی از کیفیت است. این مقاله با استفاده از روش شناسی مرور ادبیات، به بررسی نقش چندوجهی مدیریت مدرسه در ارتقای کیفیت آموزش می پردازد. استدلال اصلی مقاله این است که مدیریت اثربخش، فراتر از امور اداری و اجرایی صرف، شامل رهبری آموزشی قوی، مدیریت بهینه منابع (انسانی، مالی و فیزیکی)، ایجاد فرهنگ و جو سازمانی مثبت و حمایتی، نظارت و ارزشیابی مستمر، و برقراری ارتباط موثر با ذینفعان (معلمان، دانش آموزان، والدین و جامعه محلی) است. یافته های حاصل از مرور منابع نشان می دهد که رهبری تحول آفرین مدیران، توانمندسازی و حمایت از معلمان، ایجاد محیط یادگیری امن و جذاب، استفاده هوشمندانه از داده ها برای تصمیم گیری و تمرکز بر بهبود مستمر فرآیندهای آموزشی، همبستگی مثبت و معناداری با شاخص های کلیدی کیفیت آموزش، از جمله پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، رضایت شغلی معلمان و کاهش نابرابری های آموزشی دارد. نتیجه گیری می شود که سرمایه گذاری در انتخاب، آموزش و حمایت از مدیران مدارس با صلاحیت های رهبری و مدیریتی بالا، یکی از راهبردهای اساسی برای بهبود و تضمین کیفیت در نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، کیفیت آموزش ، رهبری آموزشی ، مدیر مدرسه ، اثربخشی مدرسه ، فرهنگ مدرسه ، منابع انسانی در آموزش ، بهبود مدرسه ، نظارت آموزشی.