نقش مدیریت استرس در بهبود عملکرد دبیران و یادگیری دانش آموزان

این مقاله علمی-پژوهشی با هدف بررسی نقش حیاتی مدیریت استرس در ارتقاء عملکرد دبیران و در نهایت، بهبود فرآیند یادگیری و نتایج تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. استرس شغلی معلمان به عنوان یکی از چالش های عمده در نظام های آموزشی مطرح است که می تواند به فرسودگی شغلی، کاهش انگیزه، افت کیفیت تدریس و در نهایت، تاثیرات منفی بر یادگیری دانش آموزان منجر شود. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی-مروری، با مرور ادبیات و پیشینه پژوهش های داخلی و خارجی، به تبیین نظریه ها و ابعاد مختلف استرس شغلی دبیران، راهبردهای موثر فردی، سازمانی و آموزشی در مدیریت این استرس، و پیامدهای مثبت ناشی از مدیریت موفق آن بر عملکرد تدریس و نتایج شناختی و عاطفی دانش آموزان می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که پیاده سازی برنامه های جامع مدیریت استرس نه تنها سلامت روانی و رضایت شغلی معلمان را افزایش می دهد، بلکه به طور مستقیم کیفیت تعاملات کلاسی، اثربخشی انتقال مفاهیم و در نتیجه، انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان را بهبود می بخشد. در پایان، راهکارهای کاربردی برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی در راستای ایجاد محیط یاددهی-یادگیری سالم و پویا ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت استرس ، عملکرد دبیران ، استرس شغلی معلمان ، یادگیری دانش آموزان ، سلامت روانی ، اثربخشی تدریس.