بررسی اثربخشی آموزش کنترل هیجان بر همزیستی اجتماعی و مسولیت پذیری اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان ساوجبلاغ

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش کنترل هیجان بر همزیستی اجتماعی،مسولیت پذیری اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان ساوجبلاغ انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است این پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون می باشند. جامعه آماری پژوهش، شامل دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان ساوجبلاغ در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ است. نمونه این پژوهش شامل ۴۰ نفر از جامعه می باشد که از طریق نمونه گیری تصادفی ساده در گروه گواه (۲۰ نفر)و در گروه آزمایش (۲۰ نفر) قرار می گیرند. ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه مسئولیت پذیری منیره کردلو(۱۳۹۷) ،پرسشنامه استاندارد سنجش همزیستی اجتماعی کالیفرنیا(۲۰۱۴) ، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۶۷) و پروتکل درمان متمرکز بر هیجان گرینبرگ و همکاران استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب ۸۹% و ۶۹/۰ بود.تحلیل داده های پژوهش که توسط نرم افزار SPSS۲۴ انجام پذیرفت، ابتدا به بررسی توصیفی داده های پژوهش پرداخته شد و ضمن بررسی فرض نرمالیتی توزیع متغیرها از طریق آزمون کلموگروف-اسمیرنوف، با استفاده از ازمون های تحلیل کواریانس یک و چندمتغیره به آزمون فرضیات پژوهش پرداخته شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از آموزش کنترل هیجان ،همزیستی اجتماعی و مسولیت پذیری اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اسدآباد را افزایش می دهد .باتوجه به یافته های پژوهش پیشنهاد می شود،آموزش کنترل هیجان در کارگاه های آموزشی و تربیتی بیش از پیش مورد توجه معلمان، مربیان پرورشی و والدین قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش کنترل هیجان ، همزیستی اجتماعی ، عزت نفس ، مسولیت پذیری اجتماعی