شناسایی شاخص های اخلاق هوش مصنوعی در آموزش از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان بابل

هدف پژوهش حاضر شناسایی شاخص های اخلاق هوش مصنوعی در آموزش از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان بابل بود. این پژوهش کاربردی از نوع توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۴۷۰ نفر از معلمان ابتدایی شهرستان بابل بودند که با نمونه گیری کوکران نمونه ای به حجم ۲۱۲ نفر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده بودند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه دلفی است. پرسشنامه از روایی و پایایی بالایی برخوردار و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۸۸/۰ بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی (جداول و نمودارهای فراوانی، شاخصهای مرکزی و همچنین شاخصهای پراکندگی)، و آمار استنباطی (آزمون t تک نمونه ای) در نرم افزار SPSS۲۲ استفاده شد. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که عدالت و عدم تبعیض، شفافیت، حفظ حریم خصوصی و امنیت داده ها از شاخص های اخلاق هوش مصنوعی در آموزش از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان بابل می باشند.

کلیدواژه ها:

شاخص های اخلاق هوش مصنوعی در آموزش ، معلمان ابتدایی