کاربرد هوش مصنوعی به عنوان دستیار آموزشی معلم در دوره ابتدایی: فرصت ها، چالش ها و ملاحظات اخلاقی

رشد سریع فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با تحولات بنیادین مواجه ساخته است. در این میان، دوره آموزش ابتدایی به عنوان زیربنایی ترین مقطع آموزشی، بیش از سایر دوره ها نیازمند بهره گیری هوشمندانه و مسئولانه از ابزارهای نوین آموزشی است. هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک دستیار آموزشی موثر در کنار معلم ایفای نقش کرده و با ارائه بازخوردهای هوشمند، شخصی سازی فرآیند یاددهی–یادگیری و کاهش بار کاری معلمان، کیفیت آموزش را ارتقا دهد. با این حال، استفاده از این فناوری با چالش هایی نظیر شکاف دیجیتال، وابستگی بیش از حد به فناوری، تهدید حریم خصوصی دانش آموزان و مسائل اخلاقی همراه است. هدف این مقاله، بررسی جامع فرصت ها، چالش ها و ملاحظات اخلاقی کاربرد هوش مصنوعی به عنوان دستیار آموزشی معلم در دوره ابتدایی است. روش پژوهش به صورت توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام مند منابع علمی و پژوهش های معتبر داخلی و بین المللی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که در صورت تدوین سیاست های روشن، آموزش معلمان و رعایت اصول اخلاقی، هوش مصنوعی می تواند نقش مکمل و تقویت کننده ای در آموزش ابتدایی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دستیار آموزشی ، آموزش ابتدایی ، معلم ، اخلاق آموزشی