نظارت تحولی راهبران آموزشی و تربیتی

نظارت آموزشی به عنوان یکی از ارکان اصلی بهبود کیفیت نظامهای آموزشی، در دهه های اخیرشاهد تحولات پارادایمی مهمی بوده است. گذار از نظارت سنتی و بازرسی محور به سوی «نظارت تحولی ،)Transformational Supervision( » رویکردی نوظهور است که بر توسعه حرفهای مستمر، توانمندسازی کارکنان و ایجاد تغییرات بنیادین در فرهنگ سازمانی تمرکز دارد. این مقاله به بررسی مفهوم، مبانی نظری، اصول، فرآیند اجرا، مزایا، چالشها و راهکارهای عملیاتی کردن نظارت تحولی توسط راهبران آموزشی و تربیتی در نظام آموزش و پرورش ایران می پردازد. هدفاصلی این پژوهش، تبیین نقش محوری راهبران آموزشی به عنوان تسهیل گر و کاتالیزور این نوع نظارت برای دستیابی به مدرسه ای یادگیرنده و دانش آموز محور است. نتایج نشان میدهد که نظارت تحولی با تکیه بر شایستگی های رهبری تحولی، میتواند فرهنگ همکاری، نوآوری ومسئولیت پذیری حرفهای را در میان معلمان تقویت کرده و به بهبود معنادار نتایج یادگیری منجرشود.

کلیدواژه ها:

نظارت تحولی ، راهبران آموزشی ، توسعه حرفه ای ، رهبری آموزشی ، کیفیت آموزش ، توانمندسازی معلمان