بررسی نقش روحیه مشارکت و تفکرانتقادی بر یادگیری دانش آموزان

یادگیری یک فرایند اجتماعی است و فعالیت های یادگیری برای رسیدن به مرحله تولید و اندیشه و اطلاعات حیاتی است. کار و بحث گروهی مشارکتی به دلیل ویژگی های ممتاز می تواند زمینه های تسهیل پرورش مهارت تفکر انتقادی را فراهم سازد. بیشتر فعالیت های یادگیری از طریق کارگروهی ترغیب می شود و دانش آموزان بدون مشارکت و فعالیت نمی توانند در جریان فرایند یادگیری قرار بگیرند و بهره ای از آموزش نمی برند. انتقادی بودن اکتسابی می باشد و افراد جامعه بخصوص معلمین باید آن را فرا بگیرند. معلمین تا وقتی خود علمی را نداشته باشند، نمی توانند آن را به دیگران انتقال دهند. تفکر انتقادی از مهم ترین مهارت های تحصیلی است که به دانش آموز می آموزد که در مورد درک و دانش خود درباره اطلاعاتی که به آن ها ارائه شده است، بپرسند یا در موردش تامل کنند. استفاده از تفکر انتقادی سبب می شود که موضوع مورد نظر برای بچه ها واضح و روشن شود و مطالب مربوط را به بیان های مختلف بشوند که این کار بسیار فایده مند است؛ زیرا هم فن بیان آنها بهتر می شود و هم مطالب ماندگارتر خواهد بود. این پژوهش با هدف تاثیر روحیه مشارکت، و تفکرانتقادی بر یادگیری دانش آموزان بود. پژوهش حاضر با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت.

کلیدواژه ها:

مشارکت ، تفکر انتقادی ، یادگیری ، دانش آموزان.