چگونه توانستیم با اصلاح شیوه های مطالعه دانش آموزان، تطابق یادگیری آنان را با رویکرد مفهومی آزمون های نهایی افزایش دهیم ؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و اصلاح شیوه های مطالعه دانش آموزان پایه دوازدهم مدرسه رضوان انجام شد تا تطابق یادگیری آنان با رویکرد مفهومی آزمون های نهایی افزایش یابد. مسئله اصلی شناسایی شد که دانش آموزان علی رغم صرف زمان کافی برای مطالعه، توانایی تحلیل و پاسخ گویی به سوالات مفهومی را نداشتند و عادت به حفظ کردن مطالب، آگاهی ناکافی از روش مطالعه مفهومی و نگرش خانواده ها از مهم ترین ریشه های آن بود. برای گردآوری داده ها از مشاهده مستقیم، مصاحبه با دانش آموزان و والدین، بازخورد همکاران و مدیر، و بررسی اسناد و مدارک کتبی استفاده شد.پس از تحلیل داده ها، راهکارهایی شامل آموزش مستقیم روش های مطالعه مفهومی، اجرای شبیه سازی آزمون های مفهومی، ارائه بازخورد مستمر و مشارکت والدین طراحی و اجرا شد. اجرای طرح تحت نظارت مدیر و همکاران، با برنامه ریزی دقیق و زمان بندی مشخص انجام شد. گردآوری شواهد دوم نشان داد که دانش آموزان توانایی تحلیل و سازمان دهی مفاهیم را ارتقا داده و انگیزه و اعتمادبه نفس آنان در مواجهه با سوالات مفهومی افزایش یافته است.ارزیابی و اعتبارسنجی یافته ها با تایید مدیر، همکاران و والدین انجام شد و اصلاحات لازم اعمال گردید تا نتایج به عنوان یک سند علمی معتبر ارائه شود. نتایج نشان می دهد که اصلاح شیوه های مطالعه و هدایت دانش آموزان به یادگیری مفهومی، راهکاری موثر و عملی برای ارتقای یادگیری عمیق و عملکرد موفق در آزمون های نهایی است.

کلیدواژه ها:

مطالعه مفهومی ، یادگیری عمیق ، آزمون نهایی ، شیوه مطالعه ، .