لزوم آشنایی معلمان با ابزار دیجیتال جهت آموزش و سنجش فراگیران

تحولات شتابان فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با دگرگونی های بنیادین در حوزه آموزش و سنجش فراگیران مواجه ساخته است. در این میان، نقش معلمان به عنوان کنشگران اصلی فرایند یاددهی–یادگیری بیش از پیش متاثر از میزان آشنایی و توانمندی آنان در به کارگیری ابزارهای دیجیتال شده است. ابزارهای دیجیتال آموزشی، از سامانه های مدیریت یادگیری و کلاس های مجازی گرفته تا نرم افزارهای تعاملی، آزمون های آنلاین و ابزارهای تحلیل یادگیری، ظرفیت های نوینی را برای شخصی سازی آموزش، افزایش مشارکت فراگیران و بهبود کیفیت ارزشیابی فراهم کرده اند. با این حال، بهره برداری اثربخش از این ظرفیت ها مستلزم آن است که معلمان نه تنها از دانش فنی لازم برخوردار باشند، بلکه نگرش حرفه ای و شایستگی های پداگوژیک متناسب با آموزش دیجیتال را نیز کسب کنند. شواهد پژوهشی نشان می دهد که فقدان سواد دیجیتال معلمان می تواند منجر به استفاده سطحی و ابزاری از فناوری، افزایش شکاف آموزشی و تضعیف اعتبار سنجش های آموزشی شود. از سوی دیگر، آموزش و توانمندسازی معلمان در حوزه ابزارهای دیجیتال، زمینه ساز ارتقای کیفیت تدریس، بهبود بازخورددهی آموزشی و افزایش عدالت آموزشی است. هدف مقاله حاضر تبیین لزوم آشنایی معلمان با ابزارهای دیجیتال در فرایند آموزش و سنجش فراگیران و تحلیل پیامدهای تربیتی، آموزشی و ارزشیابی این آشنایی است. مقاله با رویکردی تحلیلی–توصیفی تلاش می کند ضمن تبیین ابعاد مفهومی آموزش دیجیتال، نقش شایستگی های حرفه ای معلمان را در بهره گیری موثر از ابزارهای نوین آموزشی برجسته سازد و زمینه ای نظری برای سیاست گذاری و برنامه ریزی آموزشی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

ابزارهای دیجیتال ، معلمان ، آموزش الکترونیکی ، سنجش آموزشی ، شایستگی حرفه ای